La educación es la base de la civilización.

M.P. 


PGA 2018-2019 (Aspectos organizativos)

 

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL (PGA)

 La PGAes un conjunto de documentos que recoge la programación general de las actividades del centro previstas para el curso académico que comienza. Debe ser presentada en la Consejería de Educación en el plazo, forma y contenidos fijados por las instrucciones de Ordenación Académica.

  CONTENIDOS

1.     Aspectos organizativos de la PGA.

§    Objetivos, horarios, organización y planificación general del centro.

§    Programa anual de actividades extraescolares y complementarias.

§    Plan de Autoprotección.

§    Planes y programas complementarios: orientación académica y profesional, acción tutorial, programa para desarrollo de la integración de nuevas tecnologías y otros planes y programas institucionales.

§    Servicios complementarios (Biblioteca).

2.     Documento de organización del centro (D.O.C.). Estadísticas. Situación de las instalaciones y equipamiento.

3.     Proyecto educativo de centro o sus modificaciones.

4.     Reglamento de régimen interior (RRI).

5.     Plan de Convivencia.

6.     Plan de Atención a la Diversidad (PAD).

7.     Programaciones didácticas de los departamentos.

8.     Plan de Mejoras 2018-2021.

9.     Panel de indicadores EFQM.

10.Plan Lector.

OBJETIVOS DEL CENTRO PARA EL CURSO 2018-2019.

Para determinar los objetivos que nos proponemos para el curso que comienza, nos hemos basado en nuestro Proyecto Educativo y en el Proyecto de Dirección. Hemos tenido en cuenta además varios factores:

-Encuestas de final del curso 2017-18.

-Memorias de los departamentos del curso 2017-18.

-Indicadores recogidos en el Sistema de Gestión de Calidad.

-Resultados académicos y de la PAU del curso 2017-18.

-Resultados de la Evaluación de Diagnóstico del curso 2017-18.

-Sugerencias de la AMPA y de los demás estamentos educativos.

-Exigencias de la Consejería.

Aportaciones del equipo de calidad a la redacción de los objetivos del centro para la PGA del curso 2018-2019.

Los objetivos se estructuran siguiendo las cinco líneas estratégicas del IES Infante. Se redactan de modo general y se sugieren acciones concretas para desarrollarlos.

El IES Infante ha continuado durante el curso pasado con una política de ajustes iniciada en curso 2012-13, fruto del ajustado presupuesto disponible, el incremento de carga lectiva del profesorado y la mayor ratio de alumnos por aula. Esta situación viene reflejada en los distintos indicadores de satisfacción de los sectores educativos del centro. Aun así, hemos seguido ofreciendo una enseñanza con parámetros de calidad, hemos mantenido los distintos programas educativos que veníamos ofreciendo, especialmente los que se refieren a la atención a la diversidad y hemos mantenido nuestros planes de acción tutorial, Orientación y Actividades Extraescolares. Los resultados de percepción indican una bajada en la valoración de algunos indicadores, aunque no en lo que se refiere a los resultados académicos tanto de alumnos que promocionan, alumnos que titulan, resultados de la prueba de diagnóstico o de la PAU. Estos dos últimos, por encima una vez más, de la media regional.

Por esto debemos fijarnos como objetivos prioritarios, también este curso, concentrar nuestros esfuerzos en la formación del alumnado, el trabajo de aula y la convivencia. La CCP y los departamentos, conociendo estos datos, han de proponer medidas específicas de mejora de la enseñanza. El claustro, tutores y equipo directivo han de comprometerse con el control de la convivencia. La colaboración de todos en el tema de la convivencia es más necesaria que nunca.

Para el curso 2018-2019, los objetivos que nos proponemos son los siguientes:

ENSEÑANZA Y FORMACIÓN.

1.Mejorar la atención a los repetidores en ESO. Colaborar con otras entidades a través de Servicios Sociales para desarrollar talleres de refuerzo educativo que incidan sobre el alumnado PIL y repetidor.

2.Continuar con el Programa de Refuerzo Educativo para 4º ESO.

3.Continuar con el convenio de colaboración con el programa Caixa-ProInfancia a través de Copedeco y Cáritas.

4.Mejorar la atención al alumnado con asignaturas pendientes.

3.Informar de los resultados académicos a toda la comunidad educativa.

4.Buscar y firmar convenios con otras entidades para la realización de trabajos de investigación de 2º BTO.  Mantener acuerdos, ya logrados con UMU, CEBAS, IMIDA para 1º de bachillerato de investigación. Ajustar la organización de los trabajos.

5.Informar a familias y profesorado sobre la línea estratégica del IES de atención a la diversidad.

6.Aplicar las medidas de adecuación del currículo a los alumnos con dificultades de aprendizaje, tanto en la Etapa de ESO como en Bachillerato. Hacer en los Departamentos una reflexión sobre formas de mejorar su funcionamiento.

7.Potenciar la coordinación de equipos de profesores. Trabajar en la CCP la coordinación interdisciplinar. Informar al profesorado de las acciones de coordinación desarrolladas en el centro.

8.Realizar un seguimiento, entre evaluaciones, de la puesta en práctica de las propuestas realizadas en las juntas de evaluación.

9.Dar información sobre el centro a los alumnos y familias de 6º de Primaria de la zona.

 

GESTIÓN DE CALIDAD

1.Realizar acciones del plan de mejoras previstas para 2018-19 relativas a la gestión de calidad.

2.Mantener y mejorar el sistema de procesos del IES a partir de resultados y sugerencias.

3.Mejorar y actualizar la información.

4.Cuidar la información a las familias al máximo, desde las tutorías y las horas de visita, (criterios de Evaluación, calendario de exámenes, proceso de recuperación de pendientes, revisión de exámenes reclamación,) dando publicidad al programa Mirador y actualizando la web.

5.Consolidar las encuestas Online de los distintos sectores del centro, mejorando sus apartados.

 

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN. CONVIVENCIA

1.Tomar medidas más estrictas con el alumnado reincidente en el incumplimiento de las normas. Consolidad el nuevo decreto de convivencia escolar.

2.Incorporarnos al Programa de Mediación Escolar.

3.Ajustar el PAT a las necesidades de los tutores y de los alumnos/as.

4.Trabajar en tutoría la responsabilidad en los estudios.

5.Ajustar los procesos del Departamento de Orientación.

6.Estudiar en la Comisión de convivencia:

a.Establecimiento de criterios claros para la imposición de amonestaciones ordinarias a alumnos.

b.Abrir expediente disciplinario a alumnos que acumulen sanciones según establece el reglamento de convivencia de centros escolares.

7.Intervenir desde tutoría (también en BTO) para mejorar el comportamiento en el recinto del instituto y el respeto al PAS.

8.Iniciar una campaña de concienciación sobre el no uso de móviles en el centro.

 

SALIDAS  EDUCATIVAS.  ACTIVIDADES  COMPLEMENTARIAS  Y  EXTRAESCOLARES.  RECURSOS, INSTALACIONES.

 

1.Potenciar la puesta en marcha de la quinta semana cultural del centro.

2.Debatir en CCP los criterios de centro sobre las salidas educativas y consensuarlos nuevamente. Ajustar en la CCP una programación adecuada a los criterios de las salidas educativas y cumplir lo programado. Mejorar desde la CCP la coordinación entre el profesorado en la planificación de actividades extraescolares.

3.Cumplimiento del límite de días para salidas educativas y fechas de realización.

4.Programar actividades de convivencia y medioambientales.

5.Planificar las actividades complementarias y extraescolares preferentemente hasta el mes de abril.

6.Estudiar las peticiones de alumnos, familias y profesores sobre recursos y atender las que permita el presupuesto y sean más necesarias para la actividad docente.

7.Mejorar la limpieza y el estado general de las instalaciones. (involucrar a los tutores), Control del estado de las aulas a última hora y en el recreo.

8.Seguir gestionando con eficacia para promover el ahorro.

9.Buscar alianzas que nos permitan atraer recursos para mejorar el nivel de actividad del centro.

10.Trabajar en la concienciación del alumnado en el cuidado del material común y las instalaciones.

11.Mejorar el simulacro de evacuación.

12.Planificar adecuadamente las actividades durante el fin de curso.

13.Atender el máximo posible de las peticiones de recursos:

a.Terminar de instalar en todas las aulas ordenadores de profesor y proyector.

b.Más libros, prensa, novedades, películas y ordenadores en Biblioteca.

14.Atender en lo posible las demandas del PAS.

15.Mejorar la limpieza del patio y de la planta baja.

16.Mejorar el servicio de biblioteca: horario, orden, control de préstamos, actividades…

FUNCIÓN DIRECTIVA Y PARTICIPACIÓN. FORMACIÓN DEL PROFESORADO.

 

1.Uso generalizado del aplicativo informático ANOTA. Ajustar las programaciones a los criterios y dar información sobre las nuevas aplicaciones informáticas creadas para ello.

2.Estudiar el sistema de guardias e introducir cambios para garantizar una efectiva rotación de los profesores y una atención satisfactoria al alumnado.

3.Planificar reuniones buscando la mayor operatividad y ajustando su número al mínimo.

4.El ED y el EC estudiarán una mejor sistematización de la información.

5.Mejorar la información sobre las actividades realizadas por profesorado del centro.

 

6.Pedir más colaboración al profesorado para responder a la encuesta final de curso.

 

 

PostHeaderIcon Memoria 2012-2013. Resultados de las encuestas fin de curso.


 

MEMORIA FINAL DE CURSO

El equipo directivo valora en la Memoria final de curso el grado de cumplimiento de la Programación General Anual (PGA), basándose en una triple fuente de información:

  • Encuestas realizadas entre el profesorado, PAS, alumnado y familias.
  • Análisis efectuados en las reuniones semanales del equipo directivo.
  • Reuniones periódicas de los órganos colegiados y del profesorado.

Las conclusiones de la Memoria se tienen en cuenta para la Programación General Anual del curso siguiente.

RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS DE FINAL DE CURSO

ENCUESTA DE FINAL DE CURSO PARA EL PROFESORADO

CUESTIONES (encuesta respondida por un 60,5 % del profesorado en 2013-14) Se ha hecho telemáticamente

2011-12

2012-13

2013-14

1. Grado de satisfacción general con el centro

84,04%

58,56%

67,75%

2. Valoración de la planificación del curso (estrategia, proyecto educativo, horarios, organización)

75,73%

73,10%

72,47%

3. Valoración de los departamentos (funcionamiento, participación, coordinación).

79,96%

79,44%

76,73%

4. Satisfacción con las instalaciones y recursos (equipamiento, entorno, gestión de recursos).

61,50%

59,78%

38,61%

5. Funcionamiento de los equipos de profesores y de las juntas de evaluación (información, reuniones, operatividad, coordinación).

75,04%

75,34%

80,00%

6. Valoración del departamento de orientación (apoyo, reuniones, plan de acción tutorial)

73,06%

58,26%

72,65%

7. Coordinación pedagógica general (Guía del Estudiante, Agenda, interdisciplinariedad, propuestas de la CCP).

67,93%

49,47%

46,40%

8. Convivencia (puntualidad, orden, limpieza, relaciones, Aula de convivencia, Comisión de convivencia, colaboración familias, clima laboral).

72,54%

67,83%

52,00%

9. Valoración de la organización y funcionamiento (sistema de guardias, normas).

89,09%

76,68%

67,50%

10. Valoración del consejo escolar (actuación e información).

65,61%

67,76%

59,78%

11. Funcionamiento del claustro (sesiones, temas, operatividad).

88,61%

86,46%

73,27%

12. Valoración de las actividades complementarias y extraescolares (salidas educativas, actividades extraescolares)

77,93%

65,91%

66,44%

13. Información y comunicación (con las familias, interna, externa, intranet y página web).

83,81%

81,19%

70,75%

14. Valoración del personal de administración y servicios (limpieza, secretaría y conserjes).

84,32%

81,51%

75,46%

15. Valoración del funcionamiento de la cantina.

83,97%

78,63%

78,56%

16. Valoración de la biblioteca (fondos, medios, prensa, utilidad pedagógica, servicio).

67,73%

67,38%

61,87%

17. Valoración del equipo directivo (coordinación, normas, relación con profesorado, con alumnado, iniciativas, respaldo, reconocimiento).

90,94%

86,66%

74,04%

 

ENCUESTA DE FINAL DE CURSO PARA EL PAS

CUESTIONES (encuesta respondida por el 70 % del personal en 2013-14) Se ha hecho telemáticamente

2011-12

2012-13

2013-14

1. Grado de satisfacción general con el instituto.

84,89%

84,89%

95,14%

2. Satisfacción de expectativas y reconocimiento del trabajo.

71,26%

58,83%

77,67%

3. Participación en el Consejo Escolar y en los planes de mejora del centro.

56,41%

56,41%

66,00%

4. Oferta de formación y desarrollo profesional en el puesto de trabajo.

40,33%

40,33%

42,43%

5. Organización del trabajo y funcionamiento.

70,04%

84,89%

66,00%

6. El equipo y clima de trabajo

88,67%

76,56%

100,00%

7. Recursos, espacios y lugares de trabajo.

56,94%

56,37%

100,00%

8. Seguridad, higiene y prevención de riesgos.

44,06%

33,00%

46,40%

9. Convivencia con profesorado, alumnado y relación con equipo directivo.

72,52%

63,89%

93,20

 

ENCUESTA DE FINAL DE CURSO PARA EL ALUMNADO

CUESTIONES (encuesta respondida por muestra de 43 alumnos en 2013-14) Se ha hecho telemáticamente

2011-12

2012-13

2013-14

1. Grado de satisfacción general con el centro.

65,65%

70,04%

65,43%

2. Valoración de la información y organización (matrícula, de jefatura de estudios, representación y participación).

64,90%

67,69%

70,31%

3. Valoración de la enseñanza y evaluación (programación, trabajo en el aula, recursos, Guía del Estudiante, enseñanza, calificaciones).

56,56%

63,00%

57,75%

4. Valoración de la tutoría y orientación (tutor, departamento de orientación).

49,83%

49,52

69,04%

5. Motivación y estudio (grado de motivación, tiempo de estudio, interés de la familia).

73,37%

79,88%

66,18%

6. Valoración de la convivencia y ambiente (comportamiento del alumnado, puntualidad, normas, respeto del material, relaciones).

50,51%

58,99%

49,50%

7. Valoración de las actividades complementarias y extraescolares (actividades, participación, salidas educativas).

53,98%

60,92%

70,18%

8. Valoración de las instalaciones y recursos (instalaciones generales, material, recursos informáticos, cantina).

61,35%

71,77%

71,83%

9. Valoración de la biblioteca (materiales de consulta, de entretenimiento, medios técnicos, prensa, audiovisuales, servicio).

56,09%

63,48

77,67%

 

ENCUESTA DE FINAL DE CURSO PARA LAS FAMILIAS

CUESTIONES (encuesta respondida por el 40% de la muestra en 2013-14) Se ha hecho telemáticamente.

2011-12

2012-13

2013-14

1. Grado de satisfacción general con el centro.

73,27%

66,29%

68,80%

2. Valoración de la información (matrícula, reunión con tutores, Guía del curso).

78,89%

73,73%

81,12%

3. Valoración de la atención recibida (profesorado, equipo directivo).

74,34%

70,84%

85,02

4. Valoración de la tutoría y orientación (disponibilidad, atención y orientación de los tutores, atención del Orientador).

74,85%

70,69%

82,37

5. Valoración de la formación académica (formación recibida, competencia del profesorado, atención a la diversidad).

69;49%

68,74%

81,07

6. Valoración de la convivencia (información sobre faltas, amonestaciones, convivencia).

71,85%

74,09%

76,28

7. Valoración de las actividades complementarias y extraescolares /salidas educativas).

64,92%

70,26%

70,56

8. Valoración de las instalaciones y recursos.

57,21%

69,72%

66,20

 

 

 

 

 
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